LLIBRE D'ESTIL VIQUIPÈDIA

 Llibre d'estil Viquipèdia

PREZI

En aquesta classe ens van explicar un nou programa per fer presentacions. És una eina que serveix per fer presentacions on-line per crear treballs en una finestre. Permet crear presentacions no lineals que podem utilizar el zoom en un mapa visual.
No té diapositives. Pot ser privat o públic. Les divisions les fan amb frames, l'ordre amb el path, permet representar continguts utilitzant metàfores visuals.
Podem posar fotos, videos, lletras diferents, etc.

Això és el que necessitem:

1. Donar-nos d’alta al prezi.
2. Crear un doctument nou.
3. Format pdf millor si n’hem de posar.
4. Frame = Marcs
5. Path: posar per ordre d’aparició.És el camí.
6. Show: per veure-ho.
7. Es guarda online, a la pàgina del Prezi.
8. Sempre hem de fer servir fletxetes.
9. Cal tenir internet per obrir-lo. 

 Diferències amb el PowerPoint:

• no hi ha diapositives. En el powerpoint tenim diapositives i al prezi tenim un espai per treballar sense divisions.
• Les divisions les fem amb els marcs (frames).
• És un entorn online
• Pot ser privat, públic o compartit (mirar a dalt).
• Es pot habilitar la copia: que la gent s’ho copii.
• Treballa amb flash, és a dir, no ho podrem llegir amb un IPAD o IPHONE (llenguatge de programació d’entorn web). 
• S’adapta més a nosaltres, hi ha més flexibilitat.
• No hem de fer servir un prezi com si fos un powerpoint.

USOS EDUCATIUS

és per estudiar ja que pot ajudar a organitzar idees, formular conceptes i també pot servir pels mestres, per explicar temes difícils d'entendre


Aquí està un prezi que he fet on explica què és, quina diferència hi ha entre el prezi i el Power Point i les seves característiques.

Què és el Prezi? on Prezi

Important diferències amb el programa PowerPoint:

• És en un entorn online.

• Pot ser privat, públic o compartit.

• No s'utilitzen diapositives per a treballar, sinó un espai de treball en blanc.

• És important treballar el prezi amb metàfores visuals.

GESTIÓ D'ARXIUS ON-LINE

Els arxius que fas servir, com imatges les pots guardar al teu ordinador en una carpeta, pero en l'actualitat hi ha programes que et donen la possibilitat de guardar documents on-line com picasa o el dropbox.

Picasa, programa que està a la disposició de google i és un programa que permet l'inventari de tots els arxius gràfics de l'ordinador, la seva classificació i ordre i alhora inclou unes eines per retocar i editar imatges.

Dropbox, eina que permet sincronitzar arxius a travès d'un directori virtual. Permet disposar d'un disc dur o carpeta virtual de forma accessible des de qualsevol ordinador. 

www.dropbox.com

L'XTEC I L'EDU365

són webs que serveien com a recursos molt utils per mestres.

XTEC: xarxa del departament d'educació de la Generalitat de Catalunya, utils per mestres. Pots treballar a classe com el Jdic. Disposa de canal RSS
L'objectiu és compartir informació, una serie de noticies, jocs, idees, etc

EDU365: està orientat per alumnes i famìlies. Proporciona una serie de recursos per assolir millor els temes donats a classe. Serveix per ampliar els coneixements, igual que XTEC té noticies.
Lligat aquesta esta Edu3.cat que és un area dedicada al professorat i t'ofereix recursos audiovisuals.

www.edu365.cat

www.xtec.cat 

RECURSOS AL NOSTRE ABAST

Video: Youtube, vimeo (HEMISFERI DRET)

Música: Jamendo, Sound Cloud  (HEMISFERI DRET)

Fotografia: Picassa, Flickr, Panoramia (HEMISFERI DRET)

Text: Scribd, google docs (HEMISFERI ESQUERRE)

Definició: Wikipedia. (HEMISFERI ESQUERRE)

Bookmark: Delicious, google reader (HEMISFERI ESQUERRE)

Social: Twitter, facebook.(HEMISFERI DRET)

PWP: Slideshare, google presentation (HEMISFERI DRET)

Mural: Glogster, prezi (HEMISFERI DRET)

Treball: Issuu (HEMISFERI ESQUERRE)

Gràfics: Gliffy (HEMISFERI DRET)

Treball col·laboratiu: Wikispaces. (HEMISFERI ESQUERRE)

Treball informatiu: Bloc (HEMISFERI ESQUERRE)

EL TWITTER

El twitter és una xarxa social que ens permet enviar missatges de text amb un màxim de 140 carcarters, anomenats tweets, que es mostrara a la pàgina de inici. Els usuaris es podràn subscriure als tweets de altres usuaris. Aquí apareixen els seguidors. Els missatges per defecte són publics,només pots mostra de manera privada un missatge a els seguidors. Els usuaris poden agrupar els missatges sobre un mateix tema utilitzant el hashtags, que és tan simple com posar aquest simbol # i derrere la paraula que identifiqui el tema del teu tweet.

He trobat un video que pot resoldre els dubtes que tingueu sobre el twitter:

LES ETIQUETES

Són paraules que defineixen de forma breu o resumida el tema de les entrades. Poden constar d'una paraula o més.
Serveixen per classificar, organitzar o agrupar un contingut. Serveixen per ajudar a que els usuaris en la navegació trobin abans el que busca amb referencia al tema que és del seu interès.
En el FLICKR serveixen per agrupar les fotos, SPOTIFY per crear grups musicals de temes, i pel BLOC agrupen en grup les entrades.

EL LLENGUATGE AUDIOVISUAL

És un llenguatge que es caracteritza per la seva utilització de la imatge i el so amb la finalitat d'ensenyar i educar a travès d'emocions i sentiments.
És una bona eina on podem trobar molts consells respecte el correcte ús i aplicació de programes didàctics. I el video és aplicable en funció del que vulguin aconseguir. No tots els videos transmeten el mateix, existeix el video lliço: desperten l'hemisferi esquerre i s'utilitzen per transmetre continguts orals i per tant no s'utilitza bé el llenguatge audiovisual.
video motivador: es comuniquen a travès de les emocions i desperten l'hemisferi dret. (Transmeten imatges i sons)

Una bona tècnica per crear emocions és crear una presentació mitjançant el llenguatge audiovisual perquè no es dedica a transmetre continguts orals, sino unicament imatges i sons. Es pot utilitzar per fer classes dinàmiques i col·laboratves, per tant el llenguatge audiovisual és el que comunica amb els sentiments i les emocions.

MAPERS CONCEPTUALS I FLUXOGRAMES

FLUXOGRAMES

Representen processos i són una sèrie d'accions que poden sortir bé o no tan bé.
com a mestres cal saber que poden servir per:

• Planificar alguna acció que es vol portar a terme a l'aula.
• Ensenyar a l'alumnat a utilitzar l'eina.

El programa que s'utilitza per a poder realitzar fluxogrames és el Gliffy. 

MAPES CONCEPTUALS: 

És un conjunt de paraules encreuades i que estan relacionades entre elles per connector. S'utilitzen per crear resums visuals i esquematitzats.
El disseny ha de ser:

• Clar
• Coherent
• Les fletxes no poden estar creuades.

El programa que s'utilitza per a realitzar mapes conceptuals és el CMap Tools

EL GLOGSTER

L'altre dia a GTIC ens van ensenyar que era un Glogster i la veritat que es una eina molt bona i molt interessant.
El glogster es una eina que permet crear murals digitals multimèdia.
Es pot possar fotogràfies, música, vídeo..
Per a poder crear un, has d'anar a la pàgina web:


Per a realitzar un Glogster

I aqui us deixo el meu Glog:

Si volem introduir cançons de fons, hem d'escollir una música adequada per el que volem expressar en el video, alguns exemples són: música animada, música que ens transmeti simpatia, música conmovadora, música que ens posi de bon humor, música trista, i molts altres.

Si utilitzem un video en un PowerPoint  depenen de l'ús que li donem el posarem al principi, per captar l'atenció, conmoure o crear sorpresa, o el posarem al final on ens servirà per a reforçar el nostre discurs.

Hi ha diferents tipus d'arxius de video, alguns són:

•  QuickTime Movie (MOV)
•  AVI (Audio vídeo intercalat)
•  MPEG (Moving Pictures Experts Group)
•  MOV
• 3GP
• VOB
• MP4

Aquí us proposo alguns conversos dels formats de vídeo:

•  Media Convert http://media-convert.com/
•  ConvertYouTube http://convertyoutube.com/
• Convertdirect http://www.convertdirect.com

A classe farem pràcticas per editar videos, utilitzarem el programa Windows Movie Maker però també podriem utilitzar altres com per exemple pinnacle estudio o el premiere. El nostre professor Jordi Simon ens recomana guardar tot el material que utilitzarem per al projecte a la mateixa carpeta així no ens trobarem sorpreses com la pèrdua del so al moure-ho d'ordinador a ordinador.


Un cop acabat el projecte l'haurem de penjar a www.youtube.com, per a fer-ho s'haurà de guardar i realitzar el video en definició estàndart.

LA WEB 2.0

La web 2.0 s’associa a les aplicacions web que faciliten la compartició interactiva d’informació, el disseny centrat en l’usuari i la col·laboració dins el World Wide Web. exemples: xarxes socials, wikis i blocs. Per damunt de tot hi ha comunicació, i per tant, s'estableix una estructura de la informació més horitzontal i democràtica.

Permet als usuaris interactuar amb altres usuaris o canviar el contingut del lloc; no com als llocs web no interactius, on els usuaris es limiten a mirar passivament la informació.

També anomenada web social per les implicacions que té a nivell de la societat, els humans decideixen, creen i comparteixen els continguts.

Blocseducacio_Blanquerna

View more PowerPoint from annaravalnet

ELS BLOGS

Els blocs són una eina de treball, un lloc web on pots penjar noticies i articles, apunts o activitats per a compartir amb els altres.

En el bloc podem trobar una sèrie d'elements com articles, comentaris, gadgets, sistemes de redifusió, enllaços, fotografies i vídeos, presentacions, i tot tipus de documents.

L'autor del bloc pot penjar-hi el que hi cregui convenient, i pot modificar-ho una vegada i un altre, també pot administrar-ne els gadgets, afegir-ni segons la seva necessitat, borrar articles crear-ne de nous, moderar els comentaris dels lectors o seguidors, etc.

Dos dels millors servidors de blocs són el Blogger i el Worldpress.


L'ÚS EDUCATIU DELS BLOGS

Podem utilitzar un blog com a formadors.

   Adreçat a altres formadors per tal de:

• Compartir recursos i experiències amb altres formadors.
• Cercar i recollir experiències d'altres centres.
• Elaborar un dietari d'aula, de manera que cada professor pugui saber què s'hi ha treballat abans i després de la seva sessió, amb la intenció d'aprofitar recursos, idees, textos, etc. i dinamitzar propostes conjuntes amb els estudiants.
• Elaborar un dietari de centre, amb totes les informacions rellevants per al col•lectiu docent.
• Recollir els protocols interns de funcionament del centre.
• Intercanviar resultats, informacions, etc. dels projectes d'investigació.

- Pel que fa a la millora del procés d'aprenentatge, els usos que podem donar-li poden ser:

• Compartir coneixement personal i de la xarxa.
• Oferir informacions actualitzades als estudiants: recomanacions, recordatoris, etc.
• Anunciar novetats relacionades amb l'assignatura: conferències, articles, fires, pel·lícules, fets d'actualitat, etc.
• Oferir reculls d'enllaços significatius per al desenvolupament de l'assignatura.
• Oferir continguts i activitats en diferents formats (textos, imatges, animacions, etc.): continguts complementaris, de reforç, d'ampliació, bateria d'exercicis, simulació de proves d'avaluació, etc.
• Exposar projectes (de recerca, treballs finals, etc.).
• Exposar "bones pràctiques" (models de bones activitats, treballs, etc.).
• Proposar recerca d'informació per mitjà de l'esfera de blogs.
• Oferir gravacions o comentaris sobre les sessions de treball per tal que les puguin repassar o consultar aquells que no hagin assistit a classe.
• Promoure un espai de comunicació i relació informal per a un bon clima a la l'aula.

Així mateix, com a estudiants, identifiquem diversos usos per als blogs:

• Escriure un diari de bitàcola relacionant els continguts que es treballen en les diferents assignatures.
• Elaborar un diari de l'aula de caire informal (les seves fotos, les seves experiències, aniversaris, etc.) que faciliti la relació entre els companys d'aula o centre.
• Presentar els resultats d'una activitat.
• Debatre en grups en el marc d'una activitat proposada.
• Elaborar un diari de recerca.
• Elaborar portafolis personals.
• Elaborar un fotoblog, videoblog, etc. amb caràcter il·lustratiu del que s'està treballant a l'aula.
• Crear una biblioteca de recursos que es considerin d'interès.
• Elaborar un diari del seguiment i la presentació final de treballs en equip.
• Utilitzar el blog com a espai que permet l'intercanvi de documentació i la seva classificació ordenada.
• El·laborar i comentar plans docents, recursos d'assignatura...

POWER POINT

El PowerPoint és un programa per a crear presentacions. Tot-hi que hi forces programes per a realitzar presentacions el PowerPoint és molt complet i molta gent l'utilitza. El PowerPoint va molt bé per a transmetre ideas i conceptes. És un suport audiovisual que permet captar l'atenció del públic alhora que aporta informació. A més a més és un programa de fàcil ús a l'abast de tothom que sutilitza tant a grans empreses com a les escoles.   Les presentacions de Power Point tenen avantatges com: 

• Permeten crear esquemes
• Incorporar imatges il·lustratives
• Fer servir vídeos, sons, imatges, esquemes,... per tal de fer-lo més visual i entenedor
• Facilitar la tasca de prendre apunts 
• Ens permet subratllar, encerclar i utilitzar tot tipus de colors

Però a l'hora també tenen desavantatges com:

• Posar-hi massa lletra, per tant, no és fa entenedor
• L'orador es limita a llegir la pantalla
• Excés d'efectes d'animació i de transició que fan distreure
• No seguir cap ordre estètic
• Usar formes de manera discriminada

Dins d'una presentació de Power point podem trobar els següents elements:

• Diapositives 
• Objectes
• Accions
• Transicions
• Animacions

L'article ens diu que hi ha dos tipus de Power Point:

1. Power Point tradicionals:   normalment s'utilitzen incorrectament, perquè hi ha un abús dels efectes i transicions o perquè llegeixen els Power Points sense explicar res nou. D'altres vegades hi ha massa lletra i no dóna importància a parts importants com els títols o subtítols.
   
   
2. Power Point creatiu: són els que explica l'article que he comentat abans. Les característiques d'aquest són, per exemple, posar només imatges que donin suport a allò que estàs parlant, o que donin més informació...

Alguna proposta d'ús creatiu i multimèdia del Power Point pot ser:

• Crear una presentació amb una diapositiva central que contingués una miniatura de totes les fotos i al clicar a sobre s'obri una nova diapositiva amb la foto en qüestió ampliada. 
• Col·locar una espècie de "trampa" perquè els alumnes s'equivoquin i al clicar es posi l'opció correcta.

Altres programes també molt utilitzats de presentacions són:

• L'impress
• El google docs 
• Slideshare i Slideboom (permeten penjar documents o power points a pàgines web)

 

Uso del Power point
 

L'ELEFANT

Mireu allà dalt,
en els estels, què hi ha?
És un gros animal,
que amb bicicleta va:
és un elefant i doncs,
que us penseu?
Té una cua al darrera
i una altra pel davant.

PROGRAMARI ONLINE

Un programari online és un programa que s' executa directament del navegador que no necessita descaregues i que és gratis.

Exemples de programaris online:

http://www.pixlr.com/editor/ (Programa molt semblant al Photoshop)

http://www.gliffy.com/gliffy/#templateId=blank&signup=1 (Aquest programa es molt semblant a l' Autoscketch)

Google docs seria un altre exemple de programari online que es pot fer servir per fer un treball com el Power Point pero treballant dues persones alhora.

• Els Wikis són democràtics: Permeten als usuaris crear i editar qualsevol pàgina en un lloc web és motivador ja que fomenta l'ús democràtic del web i promou la redacció de contingut per usuaris no tècnics.
• Els Wikis incorporen la noció de contingut dinàmic en contínua actualització: La immediatesa del procés d'edició del contingut, facilita als usuaris aportacions contínues al corpus textual del document wiki.
• La tecnologia Wiki promou l'escriptura: El format hipertext simplificat dels wikis permet concentrar-se en el contingut textual, és a dir en el procés d'escriure, sense les distraccions associades a les floritures d'altres programaris d'edició de text. La manca o limitació d'imatges també permet un major èmfasi en la redacció de contingut textual de qualitat.
• Els Wikis faciliten l'autoria distribuïda de documents públics:
  Cocrear és complex, tant en el món real com en el virtual. Malgrat aquesta complexitat, els wikis han demostrat el seu potencial per generar documents de gran abast de forma col·laborativa.
• Els Wikis amplifiquen la interacció: Amb els wikis es recuperen alguns dels trets del llenguatge oral, com els d'apropiació i recreació, i també maximitzen els avantatges de la paraula escrita com la reflexió, la recensió, la publicació de resultats acumulatius.
• Els Wikis promouen la negociació: Els fòrums o espais de discussió que tenen associats molts wikis, eduquen en el debat obert, l'argumentació i contraargumentació promouen la cerca del consens i la presa de decisions de forma no jeràrquitzada.
• Els Wikis faciliten l'edició col·laborativa i oberta: Tot el que s'escriu és sotmès a escrutini constant de la comunitat. L'edició mutualitzada de contingut pot millorar la qualitat de les idees exposades. El discurs i les modificacions queden explícites, els canvis del redactat deixen traça i es pot seguir perfectament l'evolució del discurs.
• Els Wikis generen patrimoni cultural col·lectiu durable: La majoria de treballs escolars que es proposen als centres educatius tenen audiències molt limitades (normalment únicament el professor) . Quan un treball escolar té una dimensió pública àmplia i té una vocació de permanència, adquireix una altra dimensió per als alumnes. Escriure per a una audiència "real" és més motivador i comporta una major autoexigència, també pot induir l'aprenentatge de millors competències comunicatives.
• Els Wikis promouen el voluntariat: Els valors del treball voluntari són inherents a molts projectes wiki. El professorat ha de buscar mecanismes per valorar i avaluar, qualitativament i quantitativa, les aportacions de l'alumnat en projectes com la Viquipèdia.
• Els Wikis i l'anonimat responsable: Cal fomentar l'ètica de la participació positiva a les comunitats wiki. L'anonimat que faciliten molts wikis, ha de ser emprat de forma responsable per preservar la privacitat, no com a mecanisme d'impunitat.

PROGRAMARI LLIURE I PRIVATIU

El programari privatiu és qualsevol programari amb restriccions en l'ús o modificació privada, o amb restriccions en la còpia i publicació de versions modificades o no modificades. Normalment el seu codi font no és disponible, o bé, sota restriccions. L'oposat al programari de propietat és el Programari lliure.

El programari lliure és el programari que pot ser usat, estudiat i modificat sense restriccions, i que pot ser copiat i redistribuït bé en una versió modificada o sense modificar sense cap restricció, o bé amb unes restriccions mínimes per garantir que els futurs destinataris també tindran aquests drets. Com que el programari es pot redistribuir lliurement, en general es pot trobar gratuïtament a Internet, o a un cost baix si l'adquirim per mitjà d'altres medis (CD-Rom, DVD, disquets...). 

En general, es pot dir que un programa és lliure si permet les quatre llibertats definides per la Free Software Fundation:

• La llibertat d'executar el programa per qualsevol propòsit (llibertat 0).
• La llibertat de veure com funciona el programa i adaptar-lo a les necessitats pròpies (llibertat 1). L'accés al codi font és un requisit.
• La llibertat de redistribuir còpies (llibertat 2)
• La llibertat de millorar el programa i de distribuir-lo de nou amb les millores realitzades, per tal que tota la comunitat se'n pugui beneficiar (llibertat 3). Igual que a la llibertat 1, l'accés al codi font és un requisit.

 No s'ha de confondre amb el programari gratuït (en anglès freeware), que inclou en algunes ocasions el seu codi font, encara que no sigui lliure, a diferència del programari lliure, ja que no se'ns asseguren els drets a la modificació i redistribució del programa.

LA BLOGOSFERA

És un terme amb el qual s'agrupa la totalitat de weblogs. És un conjunt de comunitats ben diverses de persones que conversen, comparteixen unes pautes i patrons de comportament que possibiliten la comunicació de manera global.
Per tant, els blocs estableixen una nova concepció de validesa i fiabilitat perquè hi ha indicadors de qualitat i fiabiliat que ens permet orientar-nos una mica entre tanta informació.
La blogosfera educativa són xarxes de blocs relacionats amb contextos educatius.

Per a cercar material ja siguin documents d'audio, video o de text, podem trobar diverses webs que ens ofereixen aquests recursos. Algunes d'aquestes webs son:

• Yahoo! Creative Commons Search - del Yahoo
• Common Content
• Jamendo - un arxiu d'àlbums de música sota Creative Commons
• The Assayer - un catàleg de llibres
• Date a Conocer - Grups de música amb cançons que tenen llicencies Creative Commons
• Cerca de Creative Commons al Flickr - fotos del Flickr
• MozCC Extensió per a detectar contingut CC amb el Firefox i el Mozilla.

IDENTITAT DIGITAL

Dins la xarxa tenim una identitat que hem anat creant mica en mica, a mesura que ens connectam a la xarxa, ens donam a conèixer i interactuam amb altres individus.

La identitat virtual fa que els altres ens reconeguin i ens tinguin en consideració a la societat xarxa, una comunitat amb normes de convivència pròpies. Conèixer els avantatges i els riscos de tenir una presència a Internet és fonamental per gestionar adequadament la identitat digital.

Tothom pot crear una identitat digital però hem de tenir precaució amb el que hi posem, ja sigui opinions personals, dades personals o amb la nostre imatge. De cara al nostre futur professional hem de donar una bona imatge i evitar les crítiques ja que no sabem la opinió que causarà als altres.
A més a més tot el que publiquem a la red queda per sempre i pot tenir conseqüències en la nostre imatge.

PERSONALITZA EL TEU ESPAI

Hi han pagines web com iGoogle que ens ajuden a administrar-nos millor. Per exemple, aquesta pàgina ens serveix per cercar informació a través de GOOGLE.COM i a més té la característica de poder afegir gadgets per personalitzar-los. Per exemple, hi han gadgets de traductors, de calendaris, de notes, de recordatoris, de tot tipus. Aquesta plataforma la podrem utilitzar tenint un compte de google.

ELS BOOKMARCKS

És un servei web que permet guardar via online totes les direccions dels nostres llocs preferits. Aquest servei webb ho fa mitjançant etiquetes per a facilitar la localització. Al ser un servei online podem accedir a les nostres pàgines web preferides desde qualsevol lloc, malgrat no sigui el nostre ordinador.

Per a la gestió de bookmarcks podem trobar diversos programes o trobar-ho en altres programes la funció dels quals no és la de gestionar. 

Alguns d'aquests programes poden ser: 

Linkman

Delicious

Foxmarcks

L'RSS

Els canals RSS ( really simple syndication)
Són una nova forma d'accedir a la informació.
Consisteix en que una vegada seleccionades les fonts d'informació d'interès, aquestes fonts enviïn avisos d'actualització a l'usuari, sense la necessitat que l'usuari hagi d'anar comprovant si hi ha novetat en cada una d'elles.
Aquesta informació s'actualitza automàticament.

Per aconseguir això, cada blog o font de notícies té un enllaç de sindicació, que ha de ser afegit a una programa o pàgina web anomenat agregador d'RSS (com el Google Reader) i en el qual anem llistant les fonts que ens interessen.

La gran avantatge d'aquest canal és l'agilitat i la no pèrdua de temps buscant entre totes les pagines web que visites cada dia.
Aquesta explicació l'he poguda extreure del llibre que ens vàrem llegir: Usos educatius dels blogs. Recursos, orientacions i experiències per a docents.

Aquí podeu veure un petit video explicatiu:

DELICIOUS

Delicious és una pàgia que serveix per gestionar adreces d'interes social a travès de la web. Permet pujar adreces d'interes que es van emmagatzeman desd del navegador localment al ordinador
un bookmark (servei de gestió de preferits)

Delicious

Del.icio.us Qué es y cómo usarlo

View more PowerPoint from Lourdes Barroso

EL PROGRAMARI LLIURE

El programari lliure té aportacions a nivell esducatiu molt interessants ja que permeten a les escoles tenir unes eines que complimentin les funcionalitats dels mestres. Algunes de les avantatges són que té un cost baix, disponibilitat del codi font, independència del proveïdor, utilització de formats estàndars, es basa en valors ètics de col·laboració i participació democràtica i aprofita sinergies.

No només ens referim a les aplicacions sinó també altres tipus de programes que li donen vida al ordinador.

Cada programa està format per un conjunt de linies de codi escrites en alguns dels múltiples llenguatge informàtics. I això se i denomina codi font del programa

(Codi font: conjunt de fitxers amb les intruccions necessàries per fer funcionar un programa i normalment s'emmagazemen a la memòria de l'ordinador)

 

Pot ser codi font obert o tancat o es pot escollir entre llicències per a regular el seu ús, copia...que es determina si el programa sigui o no lliure.

-Llicències lliures

-Llicències no lliures (MS Outlook, MS office, ...)

Que sigui lliure no vol dir que sigui gratuit. Pot ser lliure i haver de pagar com CD/DVD(manuals) o privat i gratuits com shareware.

EL MOVIMAKER

El moviemaker es un programa molt bàsic per fer montatges amb vídeo i audio. Vegeu alguns vídeos de tutorial:

TRACTAMENT DIGITAL DEL VÍDEO

Què és i com funciona el programa Movie Maker, per editar vídeos.

Vam estar fent proves a classe i vam editat un petit vídeo, ara us explicaré els passos que vam seguir:

- Gravar tots els els documents, fotografies, música... en una sola carpeta.

- Importar el vídeo i agafar les imatges de Blanquerna.

- El programa ja ens ho separa per clips.

- Importar l'àudio elegit en el vídeo.

Seguidament varem fer servir efectes i transicions, que es troben a Herramientas.

La diferència entre els efectes i las transicions són:

- Efectes: són el que surten a sobre del clip

- Transicions: són el que surten entre clips.

Tot seguit vam crear títols. Aquí podem canviar de font i si volem que es vegui superposat es pot moure en l'apartat on posa "título superpuesto".

Per finalitzar el vídeo: s'ha de gravar a la carpeta el vídeo que s'ha editat.

 Un cop editat s'ha de guardar i tot seguit, el pots penjar al Youtube i d'allà extreure el codi embed per penjar-lo al blog.

DELICIOUS

Delicious és una pàgia que serveix per gestionar adreces d'interes social a travès de la web. Permet pujar adreces d'interes que es van emmagatzeman desd del navegador localment al ordinador
un bookmark (servei de gestió de preferits)

EL GOOGLE DOCS

Google Docs és un programa gratüit per crear documents en linea.Et permet fer treballs col·laboratius, ha qye pots compartir el document amb qui ho fas, i el podeu anar modificant.
Té un processador de text, un full de càlcul, un formulari destinat a ralitzar enquestes i un programa de presentació bàsic, per tant, permet crear el línea, compartir i publicar diversos tipos de documents, una eina molt útil per realitzar treballs en grup.

Un dels majors avantatges d'aquesta eina, és que només l'has de crear una vegada i si ho vols compartir, no cal tornar-lo a enviar tants cops com modifiquis el document.
Si utilitzes google docs, sempre es treballarà amb un mateix document a diferencia de treballar compartint documents per email.

Aqui tenim un video que ens explicara el funcionament:

BLOC O WIKY?

Un bloc és un diari interactiu personal a Internet. Surt la data de publicació perque la persona que escriu i les que ho llegeixen puguin seguir tot el que s'ha publicat. Els lectors poden escriure comentaris, si l'autor está d'acord. Les característiques que té són: col·laboratius, definibles, interactius externs, gratuits, cronològics.El wiki és un lloc web col·laboratiu, que pot ser editat per tots els usuaria. Els usuaris poden crear, modificar, enllaçar i esborrar el contingut d'una pàgina web. Té un historial amb totes les modificacions on pots recuperar informació eliminada o desfer el que no t'agrada.  Aqui tenim un video de explicació:  

Blocs o Wikis?

View more PowerPoint from lourdes.domenech

LLENGUATGE AUDIOVISUAL

Hi ha un altre llenguatge a més a més que l'escrit i l'oral, que utilitzem tant o més que aquest i al que a l'escola no se li solen dedicar gaire hores de treball, de vegades amb l'argument que ja s'aprèn sol, que no cal ensenyar-lo... Es tracta del llenguatge audiovisual, el llenguatge que utilitza la imatge i el so...

A continuació es presenten alguns materials que poden ser útils per a compensar aquesta situació tant a nivell personal com perquè com a futurs i futures mestres en una societat cada cop més "audiovisual".

• Els principals aspectes sobre l'ús del llenguatge audiovisual s'expliquen d'una manera força entenedora en aquesta vídeo-lliçó
• I també a l'espai personal de la XTEC del professor Xavier Ripoll trobem diversos apartats d'entre els que n'hem de destacar un de dedicat al llenguatge cinematogràfic
• També ens pot ser d'utilitat conèixer com es treballa el cinema a una escola d'Educació Primària consultant el document El cinema a primària que es troba al web edu3.cat

Windows Live Movie Maker

És un programa per poder fer videos i retocar-los, però també podem fer servir altres.
En aquesta classe hem aprés com retallar un video, com posar-hi efectes, en resum, com modificar un video.
Hem fet servir el programa Windows Live Movie Maker, un programa molt fàcil de fer servir. Ens permet afegir animacions, efectes visuals i llegendes. A més ens permet moure els fotogrames per posar-los en l'ordre que tu vulguis.

 Ens hem de enrecordar que sempre s'ha de guardar tot dins de la mateixa carpeta i mai utilitzar un programa de més qualitat que el video. És en format dv, resolució estàndar, 720x450.
(1 mega: 1024kb)

Aquí tenim un video que ens explicarà com utilitzar-ho:

Video


 Podem posar cançons de Jamendo ja que són lliures i gratuïtes.  

• Si volem mirar les propietats del video (botó dret, propietats) veiem que com més informació  transmetem per segon més kb hi ha i més qualitats pot tenir la música. Ex: música de 194kB està bastant bé mentre que de 300kB és molta qualitat.  
• Detalles: mirar fotograma, per saber com queda. El format estàndard és 720X576. 
• 25 fotogrames per segon també és l’estàndard. Si n’hi ha poques quan es fan moviments ràpids sembla que la imatge salti. Com menys fotogrames menys pesa l’arxiu de video, per això les webcams en tenen poques
• Pinnacle Studio és un programa de més qualitat, com el  Premiere.  
• És molt important copiar sempre el projecte a una carpeta perquè així la podem anar traslladant i no perdem la informació. 
• Com agafar un tros del video, tallar-lo i que quedi a l’inici del mateix:

1. Arrossegar el vídeo al moviemaker.
2. Clicar. Editar, dividir. Esborrar la part que no interessa (tros petit d’uns quants segons).  
3. Arrossegar la part seleccionada a la part esquerre.
4. Cal seguir una lògica cinematogràfica.

• Per posar fotografies les hem de guardar a la carpeta (tots els arxius que volem posar els posem a la carpeta). Després arrosseguem. En les fotografies surt la durada (ex:5 segons)
• Podem triar de cada retall, si volem sentir o no el so del vídeo i en quin volum, per si volem posar una altra música a sobre. Ho seleccionem > editar > volum de video (seleccionar el vídeo que volem). Si no ho volem d’enlloc seleccionem totes les parts.
• Les transicions han de lligar, no podem posar plans diferents. Si no enganxa millor encadenar-ho. Seleccionar > Encadenar (seleccionar l’encadenat). Es poden fer servir però en moments comptats. Cal mirar els diversos efectes que hi ha per lligar les seqüències. Hem de posar l’efecte al segon retall perquè es produieixi el canvi entre el primer i el segon retall.
• Al principi podem posar color sèpia (anitc) després podem pixelar (efecte) i passar a imatges en color, perquè doni la sensació de passar d'un temps antic al present. 
• Editar música: seleccionar>eina de audio.
• Per penjar text clicar: Text. Podem posar-lo a l'inici, al mig del vídeo, posar crèdits...
• Per penjar el video a youtube, primer cal guardar-lo. Volem generar el video de la màxima qualitat possible.  Inici>desa la pel·lícula.  A la carpeta guardar-ho tot.  Agafem el més proper de 640X480.
• La carpeta s’ha de guardar per si volem fer modificacions. En el cas de la nostra classe, si anem als enllaços, a la carpeta de l’assignatura, trobarem la carpeta que haurem desat amb el nostre nom. 

LES TIC A LES ESCOLES

Integració de les TIC a l'escola on Prezi

L'RSS

Canal RSS

És una manera de rebre informació actualitzada de les teves pagines webs preferides, sempre que tinguin la opcio de RSS (Really Simple Syndication)

Els avantatges que té es que t'estalvies temps de mirar un a un els continguts per informar-te. No has de visitar totes les pagines ja que tens les adreces reunides en un mateix lloc.


Aqui tenim un video que explica el que és un canal RSS:

LES LLICÈNCIES

Amb totes les tecnologies digitals s'ha revolucionat la forma de compartir i crear materials per a l'educació. Així que hem aprés a distinguir entre les diferents llicències, i que unes et permeten agafar iamtges, música, etc, i d'altres que no et deixen. Segons el que vulgui l'autor

Existeix el copyleft, que es coneix a tot un conjunt de llicencies que poden aplicar-se a creacions. Es considera les lleis de dret d'autor com una font de restringir el dret de fer i restribuir còpies d'un treball.
També existeix el copyright és una forma de protecció per les lleis vigents en la majoria de països per autors d'obres originals

El copyleft és el Creative common, que ens dona la possibilitat d'exerci i poder oferir alguns drets a terceras personas en determinades condicions, com reconeixement, no comercial, sense obres derivades i compartir igual.

Existeixen 6 llicencies
Reconeixement (Qualsevol explotació incloent el comerç)
Reconeixement i no comercial (Generació d'obres derivades però no ús comercial)
Reconeixement, no comercial i compartir igual (No ús comercial, la distribució amb la llicencia igual)
Reconeixement, no comercial, sense obra derivada ( no ús comercial, no crear obres derivades)
Reconeixement i compartir igual ( permet l'ús comercial però amb la mateixa llicencia)
Reconeixement i sense obra derivada (Permet l'ús comercial però no la generació de obras derivades)


Aqui teniu unes pagines web per imatges amb Creative Commons, això vol dir que si que ens es permes agafar les imatges:

 creativecommons.

Escola rural: un model d'escola i una escola model

Hola a tots, m'estava informant sobre les noves activitats que proposa als estudians la web de l'XTEC, i per casualitat he topat amb aquesta informació sobre les escoles rurals i la seva metedeologia.



L’Escola Rural és una Escola pública amb uns trets específics diferents respecte les escoles. Aquests trets diferencials són:
- Interacció entre alumnes de diferents nivells, cursos i edats i entre mestre/a i alumnes. Agrupaments flexibles i enriquiment.
- Atenció individual, mètodes de treball propers i “a la mida” de nens/es i Atenció a la diversitat que permet respectar els ritmes de treball, de maduració i d’aprenentatge de cada alumne/a.
- Flexibilitat. Una manera de treballar lliure dins una organització general més pautada. (Flexibilitat d’horaris, de currículum, de materials, de recursos, d’agrupaments, de tasques, d’activitats, d’espais,...)
- Metodologia que potencia l’autonomia, la responsabilitat i els hàbits de treball (plans de treball, projectes, assemblees, conferències, desdoblaments de grups, treball individual, per parelles, en petit grup, en gran grup,....)

Habilitats i capacitats bàsiques treballades i desenvolupades en el propi fer de l’ER., en la pròpia metodologia intrínseca i constant, prova d’això són els bons resultats que els alumnes de les escoles rurals han obtingut en les proves de capacitats bàsiques que el departament d’Ensenyament ha dut a terme.

El paper de la mestra o del mestre d’ER., un altre motor important, sinó vital, de l’ER. Ser mestre o mestra d’Escola Rural és un sentiment, és una manera de fer. No importa el “gran” que s’ha fet una Escola rural, l’essència d’aquest “savoir faire” i la seva pedagogia, perduren.
El mestre/a de referència, el mestre/a de capçalera, el mestre/a tutor, el mestre/a guia, el mestre/a acompanyant,.... l’estreta relació que es fa amb els alumnes, el grau de coneixement que ens tenim un dels altres ..., el mestre/a d’ER és el mestre generalista (que per altra banda sembla desaparèixer) amb una àmplia varietat de funcions més enllà de l’ensenyament - aprenentatge.
És clar que, perquè es doni tot això, l’actitud el mestre/a és important (com en tot tipus d’Escola) i també és important l’actitud del Departament d’Ensenyament envers aquestes escoles a l’hora dels concursos, dels trasllats, de les substitucions, de l’estabilitat, ...